陈秀（全妈ALP顾问）
最近罗老师开了孩子2期一个目标，是关于共同分享（孩子能主动分享自己看到的，听到的，感受到的给同伴），全宝宝目前与人分享是有的，但分享频率过低，其中有一些分享还和其他大部分ASD孩子一样，只分享，不管分享后对方的反应，而这是所有ASD孩子的难点。昨晚就这个问题的提升，跟全爸爸进行了激烈的讨论和辩论。
我们暂定这个目标精熟需要三个月时间，最终的目的是孩子能主动的分享他的所感所知，并且让他把分享的关注点放在我们的反馈。
首先，我们需要从我做起，那就是我们要把自己的感受先要和孩子分享，这些感受时时刻刻存在，但作为成人我们总是那么吝啬与人分享这些感受，没有把他说出来，尤其没有说给孩子，与孩子分享，从这点看，我们都还没做到平等，你都不分享，凭什么要求孩子跟你分享。在另一方面来讲，当你分享的时候，孩子会感受到你的感觉，情绪。跟有利于他了解你，走进你。当你用语言对自己的某些感觉来诠释的时候，孩子会学会这些语言，学会用这些语言来表述自己也有的类似感觉。再次，你的分享也是一种榜样的力量，孩子在潜移默化中被带出分享的习惯。
在这里，我们还有一个点需要注意，对具象的东西的分享，我们会在自己分享后，问问孩子你的感觉呢？你觉得怎样？但对于抽象的东西，我们重在先说出自己的所感，并不问孩子，也不着急要求他说出来。例如爬山后，我可能跟他说我的腿好酸，在高处的时候我有点恐惧等等。如果你们一起经历了爬山，这些抽象的感觉孩子应该也是有的，但你在当下，只需要分享你的，而不必问他的，因为他对这种种的感觉还需要一个更长的时间消化理解，需要对你说过的这些词语和自己的感觉进行对号入座，甚至还需要更多几次的爬山，他才能把自己的这些感觉捋顺喽，才会有清晰的认识。。继而才会自己说出来，然后才会跟你说，最后才会说了还问你腿酸不。到此，这个分享才算完美。
对于目前孩子已经有的分享，孩子跑来说说妈妈你看我的这个，说完后马上走了，把我们微笑惊喜的表情晾在半空中。这个场景有木有很熟悉，是的，孩子不在乎你的反应，他就是说一声而已，这都不算沟通，就是沟通也是单向的，但好在他跑来了，剩下的就是怎么把这种单向沟通变成双向的。继续从头开始，用到架构，聚焦凸显等等。比如，当孩子来跟我说，妈妈你看我的这个，我可能在第一时间跟他换位置，神不知鬼不觉的挡住他跑回去的路，并跟他保持同高，在架构上有利于我方。让他有更多的机会看到我惊喜的表情和激动的声音，（注意这个惊喜的表情和激动的声音要夸张放大，这已经算凸显了）。好接下来，他看见你了，但还是要跑，你可能需要用鹰架的部分了，从外围支持到代偿，根据孩子反应一步步加强了。分享这个时期，因为更多的牵扯到主动性，自愿原则，因此在这个环节，尽可能的减少直接拉住他听你反馈意见的情况，即身体接触。在万不得已之下，不得不用后。只要看到孩子有一点点在乎你答案的时候，随即撤离。