以ALP理念生活

陈秀（全妈ALP顾问）

在ALP中，刚开始，我们会通过一些活动来帮助孩子父母建立基本的连接，同时也让父母明白ALP这个理念（家庭课程），到后续也就是孩子课程时，就要求将ALP这个理念放入到生活中，跟孩子互动中，让孩子感同身受与我们。

这样优势是，第一家长很自信（理论跟实践上），相信可以带孩子走出来。而不像很多家长，一方面压力很大（不知道不了解ASD孩子），另一方面就是不知道怎么办（不知道如何操作）。其结果就是，要么完全依赖外部机构，疲于奔波众多机构。要么就是拼命跟孩子玩，做游戏而不得其发。第二，父母是孩子陪伴着，接触时间最长，最了解，更适合疗愈我们孩子。

在生活中，点点滴滴的跟孩子互动中（就是跟孩子正常生活，衣食住行中，不需要刻意去设计活动游戏），我们要做到以下几点：

1.在生活的时时刻刻中，心里有ALP理念，当然除非着急去学校没时间等特殊情况。

2.多用非语言，不是不用语言，而是在跟孩子连接的点上，多用非语言，让他猜测我们意图。

3.给孩子不确定性，不能一成不变。怎么讲的，跟孩子互动中，我们家长如果一成不变（如果是，是不是你也有ASD特征），就无法给孩子机会去思考，猜测。这就是为什么我们好多孩子刻板，不接受变化。比如说，我们在跟孩子互动中，我们有时候点头表示同意，有时候是一个微笑，有时候是一声恩 有时候说 Yes 有时候说OK等 我们要有变化，让孩子在这些变化中看到我们意图。

4.语言上，去除指令性语言，不要给他说最终答案。通常，最终的答案就是你的意图，在这些关键点，能用非语言就用非语言，如果你要用语言，你可以更含蓄一点，比如我想喝水，你给我倒水去 这就是指令，也就是你的意图。这样，孩子肯本不需要思考，不需要想你你的意图，就是直接操作，一点意义都没有。而应该是  全全，爸爸今天很累，有点渴。这就是表述，让他去猜我的意图。

5. 技巧也得有，根据孩子情况  鹰架，聚焦凸显要有。就刚才那个例子，我说了爸爸今天很累，有点渴。 他如果不明白怎么办，开始用我们技巧了， 我估计要说， 小草口渴要喝水呀，全全？ （鹰架） 如果他还不理解我指指我的嘴（聚焦凸显） 如果还不明白 继续鹰架，指指饮水机等。

6.孩子能力你最清楚，根据孩子能力。对于全全，我说爸爸今天很累，有点渴。他现在有能力看懂我要喝水（或者在我引导下），但如果我回家，坐到沙发上，甜甜嘴，再看他。他估计就没这个能力了，他对人监控还没有这么好，那么，这样对他难度太大了。要分解难度，慢慢来。

总之：ALP需要我们家长更聪明，更灵活去引导孩子发展他们缺失的能力。