什么是ALP？

主动式学习方案 介绍说明主动式学习方案，即ALP。它的目标是针对互动不好的孩子开发的课程，方案本身着重于亲子间的引导式参与关系的重建（正确的神经反应回路的重新建立），服务对象涵盖所有的自闭症谱系和其他有交往互动困难特质的群体。ALP的独特性
 1，重建亲子间有效的互动方式
   通过明确的目标为父母提供简单明了、循序渐进的步骤，在每天的真实生活中引导孩子重新发展成长过程中所必须要拥有的能力，例如感同身受、关怀同侪、有信心的面对挑战、对自我成就的满足等。

 2， 线上即时协助系统（网络平台） 
   线上系统提供其他家长成功的范例，更提供完整的纪录让家长与顾问可以随时随地查看自己孩子所有的进程，并随时将所需联络的事项透过网站与顾问联系

ALP的过程呈现几个重要的方针
  1，一个是看得见的目标系统，家长们有明确的进程可追踪。
  2，另一个是要从生活中真实的情境直接引导练习。我们的孩子未来要面对是真实的世界，不是结构化或庇护性的世界，唯有在真实的事件中转移相关的能力才是最省时省力的方式，试想一般的孩子他们被带领的能力是多么的流畅与自然，而他们都是在一般的环境中由家长们所自然带出来的。而ASD本身对情境的转换因为感同身受的能力没发展出来已经不太好了，这时要是再用另一种特殊的活动教导某种能力，然后期待孩子自然转换简直是缘木求鱼。
    3.着重在能力的转移，把家长变成专家
   你与孩子自然的互动时间、平日的生活，就是最好的训练时机。在生活中做，需要的是即时应变的能力，它不是一个特意设计或特殊的课程，它就是生活–这是ALP的目标。如何与我们的孩子生活，然后在自然正常的情形下提供让孩子神经修复的机会，这种方式所引导出来的孩子他就会自然的发展。ALP非常看重家长的力量，我们要借重家长的力量才有可能达到生活即是训练，也就是能力的转移是我们的主轴。

    为了要让我们的第一线人员，也就是家长们能快速的掌握引导式方法，基本的知识建立是必需的。许多现今的对ASD的理解都存在异议。像是彷说、机械式的互动、答非所问、制式的打招呼方式、用奖赏让她们学会特定的行为等这些传统上、或是现在还有许多人在用的观念，其实都是让我们的孩子更符合陷入asd特征的深渊。在教育的阶段中，我们提供给家长正确的概念，ASD的核心问题是什麽?要如何针对核心问题着手协助孩子?你是仅仅要孩子记住一个结果，还是让孩子有解决问题应对问题的能力。正所谓万丈高楼平地起，浮在空中的海市蜃楼是华而不实的，当我们了解的越多，我们所做的抉择就会越正确。
   

2，实务操作_学习、实践、修正三循环，专家的历程
   ALP本身是由人当媒介，透过生活，重新发展孩子成为一个好的学徒，拥有主动学习的能力，这需要累积生活中的点点滴滴，任何与家人在一起的时间都要能应用，为了要达到这点，父母要学会实际中的互动，看见我们以前所不曾看见的互动能力。刚开始时，顾问会协助家长们设定孩子的目标，然后分析家长与孩子互动的片段，可以几乎说是一秒钟一秒钟的分析，指导家长分析思考，找到问题，找出下一步要做的。线上资料可以随时随地让家长进行自我学习，随时有心得时也可以随时将互动的片段上传然后与顾问讨论。透过这种学习、实践、修正的循环，没有人做不到成为专家

3，责任的转移
  我们要注意的一个重要的点是：互动是双方的，我们家长或专业人员努力的维持互动，但我们要学会的是如何把责任分给孩子承担一些，我们要平等，要双方彼此等值的付出，不是一个人在唱独角戏，你要将互动的责任转移到孩子身上才是真正的互动。

        

ALP课程是通过网络ALP学习平台完成的。顾问会评估家长和孩子更方面的能力，并面授指导。然后家庭课程开始，顾问通过这个网络线上平台留任务给家长，家长通过目标说明和精通条件做出视频，上传到这个网络平台，顾问回复指导。同时一周有一次一小时的通话，通话过程会讨论家长的困难及想法。家长五期（家长期要求家长达到目标，不要求孩子），如果家长能持续学习跟进，并理解，达到顾问要求。那基本半年可以学完，然后就可以开始孩子目标了。（孩子目标，在家长用正确的方式带的前提下，对孩子也要求）

父母全时的引导，无论吃饭，洗漱，玩乐…..

1，加入认知的挑战

2，孩子的自我发现

父母五期 习惯化

1，生活就是引导

2，自订目标

3，目标拆解

第二部分  孩子目标

孩子一期

孩子二期

孩子三期

孩子四期

通过了解ALP,我们知道这是个符合人类发展轨迹的课程，是重建神经回路，从根本上解决ASD核心问题的课程，然而家长会有的疑惑是，理念很好，具体到实际如何操作实施，那么在跟顾问学习的过程就是了解ALP实操的过程，当你五期学完，你会成为一名合格的引导者，在实践中全时引导帮助孩子克服他最大的困难，走出封闭，融入社会。