本文来自丹佛模式模仿的章节,内容也包含我们读书会(丹佛模式)讨论内容以及我们实践的经验,希望对新家长有帮助。
 
我们人类大脑天生就有模仿的功能,这个就是我们常说的镜像神经元功能。模仿很重要的功能就是移情,也就是感同身受,当普通孩子看到其他孩子哭,他们就会情不自禁的感受到,并也会伤心甚至哭。当他们看到别人动作(自己看到过或者自己做过得),镜像神经就会立即激活,自动去揣测这个动作脸部表情之下的他的意图,这样就让他们主动去观察对方(有兴趣查看台湾关于镜像神经的研究)。研究也证明,自闭症孩子不是没有镜像神经,而是受损,所以自闭症在干预中还是有机会发展出来这个能力。(部分丹佛模式 模仿章节内容翻译)
 
模仿还有一个基本功能就是建立连接,想想几个月的婴儿,我们逗他笑,他回应一下,我们再回应一下,他再回应一下。这个就是通过模仿,建立起来了我们连接,这个连接,这个互动,是我们学习更高的互动的基础,比如非语言,到语言的沟通。
 
尤其对于眼中没人的自闭症孩子,家长第一步就是模仿孩子,这是拉回孩子注意力的最好方式,你模仿他,他能感受到他能控制你,也就拉回了他注意力(这里有研究证明)这也是其他疗愈方法推荐的第一步,比如英国的密集方式。
 
下面开始我们的模仿之旅吧。我们模仿孩子的发出的声音,当然不是哭,情绪失控的声音,而是他自己很愿意发出声音,你模仿一下,看看他反应,如果他听到你的模仿继续,那么你们就开始了最纯真的互动了。如果不关注,不要气馁,多次尝试。同时,找一些孩子喜欢的韵律儿歌,手指操等。刚开始你唱,吸引他注意力,后续,你可以在韵律点停下来,看看他的反应,当他有任何主动的发声,太棒了,接着你继续下一个轮回。推荐歌曲The Wheels on the Bus /finger 等这些都是我跟全全玩过的,对于第一种,刚开始跟全互动,我们也经常模仿他的发音,然后就是我们一次次愉快的回合,我们都感觉很有乐趣。
 
下面我们一起看看动作模仿。刚开始,我们从就从单个物品的操作开始,举个例子,一个孩子特别喜欢玩汽车,那么我们也拿类似的汽车模仿他的玩法,你要保证他能看到你,比如在他在对面,刚开始,你模仿他的玩法,他怎么玩,你就怎么玩,等他注意到你的时候,你可以稍微加入一些变化,看他是否继续模仿你,如果模仿,很好,继续加入他能接受的变化在里面,让他主动去观察,模仿你的变化。进一步,如果他允许跟你一起玩一个汽车,那样就更好,因为你操作的时候,他肯定会观察你。如果他压根都不模仿,多试试,或者换个他不是很热衷的玩具多试试。
 
接下来,你可以在更复杂的玩具中模仿,比如敲打乐器,先模仿他,然后让他模仿你。等他模仿很不错的时候,你就可以泛华在生活中,比如吃饭的时候,模仿他喝汤动作,敲碗桌子的动作,洗澡玩水的动作等,总之,在生活中,仔细观察,有好多好多点都可以介入。这里一定是你要先模仿他,拉回他注意力,他如果不模仿你,不要强迫孩子,在这里,我们目的不是一定要孩子模仿我,而是注意到我,发现他能控制我的行为,进而他也可以根据我的调整,做出他的调整。都是主动积极完成,而不是被动。
 
孩子跟我们有大量的声音动作模仿后,下一步就是肢体表情的模仿。先从孩子喜欢的音乐开始,比如手指操。这里有个辅助的问题,如何辅助孩子模仿我们,对于我们,首先保证他注意力在你身上,然后你要凸显你的肢体,比如夸张,简单,慢一点,保证孩子能看懂。如果孩子做不到,从少到多的方式,如果孩子做不到,先做少量辅助,如果做不到,再增加辅助的力度,如果孩子能做到,然后撤掉辅助,下次孩子还有问题,继续按这个顺序加入辅助。比如,举手模仿,如果孩子做不到,我们不是一下子拉他手,而是先拉拉手,不行,进而推推他的肘关节,还不行,再进一步尝试。总之,不要一下就辅助他做出来,而是给孩子机会与挑战去做。表情模仿对我们孩子有困难,比如微笑,痛苦表情,憋憋嘴,假装笑等,因为我们不很很容易辅助他。不要指望孩子看一次就能模仿,需要我们大量的夸张放慢速度的示范,孩子明白表情含义,孩子会慢慢模仿。
 
还有一点要注意,不要太在意孩子模仿的准确性,孩子模仿动机才是最主要的,准确性是不断精熟的过程。
 
下面是規律的感官互动游戏,请参考这些活动,来进行声音肢体表情模仿互动。
 
手指游戏
击掌游戏
躲猫猫
一角两角三角形
小星星
兩之老虎
伦敦铁塔倒了
The Wheels on the Bus /finger
这些互动游戏请查看

 

ALP部落活动游戏

模仿孩子-开启跟自闭症孩子互动的第一把钥匙

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