人际关系训练—游戏你该注意的事
职能治疗师 罗一凯
不要在小孩的背面与小孩说话，所说的话语也不要超过小孩的口语程度，尤其是对”听的懂指令”的小孩。切忌再三重複同样的话语。
介入初期夸大你的脸部表情与肢体动作是有必要的，同时要减少口语指令。
随时随地纪录导致孩童分心或过分专心的事物，以及程度(时间与强度)，这对日后的治疗目标有明确的参考价值。
训练的时间著重于次数的累进而不是单次的时数，所以请儘可能随时随地的用5分钟或10分钟加强练习。任何地点任何时间均可练习，只要你们的互动有笑声、目光有注视。每日至少加成训练时数大于30分钟。
绝对不要用增强物来达到你要他做的事。记住，初期的训练是要引起孩童对『人』的兴趣，如果太早介入玩具或语言只会让小孩经验到玩玩具是主要的目的，配合父母做动作或听指令或仿说都只是其次，因为做了就有玩具可以玩，小朋友的目标就会放在「配合」演出以获取玩具。
尽量请家中所有成员配合注意事项，如果有困难就必须在训练前给小孩一个明确的指令例如”我们来玩游戏”让小孩知道接下来的10分钟是有所不同的。
游戏如果进行的不顺利请暂停，我们不是要小孩学游戏、是要小孩「玩游戏」。所以没有笑声没有注视就请暂停吧，饶了小孩也饶了自己。
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罗一凯老师临床手札(2)—人际关系训练—游戏你该注意的事
好
请教：为什么“切忌再三重複同样的话语？”
回复： 请教：为什么“切忌再三重複同样的话语？”
如果第一遍没有孩子没有回馈，我们家长就要进行调整，想为什么孩子没有听到 是他分心了 还是听不懂 还是.. 分心，我们先来回注意力才沟通，听不懂，我们再简化。
重复同样语句让孩子容易建立我们家长必须说多遍才有反应的固定思维形式。当然，这个是我们不想要的。