ALP顾问 牛爸
井井妈说，我今天把香蕉放微波炉里转10几秒给孩子吃，吃的时候我看他轻轻的拨弄了一下就让我拨香蕉皮，我以为他用力方向不对，就示意他换一个方向，可是他很坚持的把香蕉往我这里推让我剥皮，我以为这根香蕉韧性非常好，正想磨练一下他的手指力。转念一想，孩子这么坚持可能有什么吧，于是我就接过香蕉，正准备说非常简单嘛！～结果香蕉头非常烫而且韧性非常强，不要说用手了，用剪刀才剪开了！
我感到开心的是孩子遇到危险不会盲目，这在以前，我想让他自己做，就是个地雷，他明知危险也会被迫接过去，这说明他的自我更成长了，并且他也觉得推给我，我就理解他了，不会强迫他做危险的事，这说明他对我也更信任了
我们真的了解孩子吗？我们自以为对孩子有影响力的话孩子是怎么看的？我们允许孩子表达他的不满吗？还是会制止他大哭大闹？
儿子文章分自然段搞不清，开始几天我跟他讲，怎么能看得出来呢？每段开头总是前面空两格，好像明白了，拿了几篇文章来试也通过了。第几天做题又错了，前两天不是会了吗？再找文章来试，又都对了，你这不是不认真吗？本来想骂一顿，一闪念，让他订正错题看看。
又让他讲卷子上的错题，他却死活说他的答案才对，我就不明白了。于是让他讲讲怎么分辨，讲来讲去也讲不清。我心说不就是每段前面空两格吗，怎么这么笨呢？就要冒火了。结果我还没火，他先火了，指着某段的开头说“根本就没有空，这两个字不是挨着呢吗？”
我才幡然醒悟，原来说了半天，他根本没注意爸爸说的“空”在哪里。于是我找了尺子，请他自己给根据行列的长度文章画上方格线，然后结合前后句的位置，让他看每段开头、结尾和其他行的区别。他才恍然大悟：“哦，这才是空格啊”。
谱系的孩子与他人分享式注意力的焦点经常是错误的，自行调整转换很困难，又不擅长通过沟通来确认，因此不能在获得的信息里，迅速遍历所有可能的焦点，找出最符合别人意图的一个。如果我们只看到了孩子的“笨”，却看不到孩子的努力，看不到他沟通能力有限，确实跟不上我们的思路（我们讲话的时候，有非常多的焦点转换，而且速度非常快）。幸亏前面没有骂他，不然冤死了。
我们相不相信，孩子的抗拒、不喜欢、走神、心不在焉、不认真、“笨”……一定有他的想法？有他的困难？我们真的了解孩子吗？