张樱 ALP顾问 ALP部落
当 我们成长、活动、学习时神经系统的细胞都以高度复杂的神经径路模式联系在一起。在对猴子的实验中，研究人员发现，仅仅重复一种行为并不能确定你会学会它， 只有对所做的事情用上全部的注意力和聚焦的兴趣，神经的链接才可以改善和成长。为乐趣和挑战而产生的所有自发运动、探索、互动和身体体验，都有利于终生的 神经学习。
神经具有可塑性。在神经元受损的情况下，其他神经元可以跳出来承担原已丧失的功能。神经元的三种类型：感觉神经元，中间神经元，运动神经元。中间神经元将感觉神经元接收的来自身体各个部位的感官信息进行处理，然后通过运动神经元来激活身体，肌肉，做出反应。
我 们第一次学东西时，进展会很慢，就像在荒芜的地方开路。但是随着神经元的反复被激活，就产生了更多的髓鞘，髓鞘积聚越多，传输的速度就越快。大多数神经径 路，通过与环境相互作用时获得刺激和经验而发展，因此，无论何时我们从事一个新行为，脑子就在进行重塑。身体和智力活动，会使脑发育出额外的组织以补偿损 伤。你越是使用身体和心智系统，它就越成长。神经系统的可塑性和精湛组织，给我们开启了一扇拥有终生学习和康复潜力的窗口。
婴儿在出生15个月内，所有的学习都是以前庭系统的发育为中心。前庭是门廊，这个系统是进入意识脑的途径，平衡、自主运动、说话、语言的辨识、视觉与运动的协调都取决于前庭系统的正常运作。
前庭的损伤可能发生在出生前、怀孕第3至第6个月，此时前庭系统、第八个颅神经、前庭—耳蜗在发育，这时的损伤是多动症、语言和精神发育迟缓以及自闭症的原因。
前庭系统发育欠缺的孩子无法保持静立，但能够跑，因为跑类似一种下跌中向前冲以保持不倒的过程。孩子们想好，即使前庭没有得到充分的发育，他们也会尽力保持警觉，所以他们必须活动，不断的动头部或是摆动自己的身体。而这种行为恰恰是他们被诊断为多动、注意力缺乏的原因。
当孩子们运动时，随着新的神经网络和髓鞘化的发育，与前庭系统相关联的受损组织可以被取代。儿童大肌肉运动和认知的发育落后可以通过运动及刺激内耳半规管系统来消除。研究报告表明，运动和平衡的刺激可以消除注意力的不集中，并改善阅读。
整合性的对策运动如：爬行，滚动，旋转，在不平坦的地面走，单腿交替跳，健脑操，以及自发性的充满欢乐的玩耍。都针对性的刺激并发育了小脑，前庭系统。
心灵和大脑发展的最重要条件，是透过多方的互动以提供基本的亲近感、温暖及安全感和重要的主动参与！因此，ASD儿童的疗愈是神经回路重建的过程，在愉悦情绪的配合下儿童更多的运动，更多的主动思考与参与都将带给孩子更好的发展！