主动式学习方案(ALP)的沿革与发展方向

罗一凯

2015/07

 

主动式学习方案(ALP),是一个家庭教导的方案,教导家庭如何面对社交困难、沟通困难、人际交往困难的孩子,依据维果斯基 「引导式参与关系」的精神,依循儿童认知心理的发展找到家长与孩子互动间刚刚好的挑战,促使家长或主要照顾者能顺利的引导孩子处理复杂的人际关系和同伴相处。

 

ALP强调生活中执行目标,这目标是从家庭实际面临的问题找出来的,举例来说:开始家长不会知道「分享式注意力」是什么(或许家长真不需要知道这些专有名词,但是家长一定知道孩子的困难)

 

「我跟孩子说话时很吃力,常常是要表达的部分不论是在孩子面前晃还是转孩子的头都发现孩子无法跟随过去,有时候即使是我的手指过去了孩子也是无法跟随」—家长提问

 

上述就是孩子的分享式注意力有困难,那ALP怎麽做?

 

我们先知道家长现阶段跟孩子沟通的困难后,再看看孩子跟家长是如何互动的

高压式:扭转孩子的头

迎合式:将物品移到孩子的眼前

引导式:东西晃一晃、叫叫孩子、拍拍孩子,移近一些(但不是眼前)

 

我们简单的以这三种互动模式举例,相信大家都会认同引导式的方式来面对孩子,但事实上在互动的时候,我们常会「忍不住」,尤其当我们有明确的目标,孩子看到你在看的物品时,这个时候所有的人都会想著最后的画面:孩子眼神会跟随过去,当一次、两次不成功时,我们就会心急而采取最直接的做法(转头或将物品移到孩子眼前),这样就丧失了孩子思考判断的机会。不论我们用高压式或迎合式的方式来带孩子,大部份的孩子都能学会追著你的视线或手看物,不过在学习的过程中,主动关注、思考、判断、感受同伴的能力会因为学习的方式产生不一样的效果,孩子容易直接「记住」结果。

 

ALP喜欢让孩子想一想(当然不会让孩子想破头而受挫)。孩子在想的过程中,引导孩子观察同伴、表达自己、使用语言非语言,这些就是ALP要做的工作。以上面的例子来说当孩子想要某个物品的时候,眼睛一般都会盯著物品看,我们可以先吸引孩子的目光到我们身上,吸引的做法如下:

「拍拍手、出个声音、晃晃自己的身体、摸摸孩子的脸、向孩子脸上吹口气、弹指」(初期困难时,只要头向我们的方向就可以,后期当然希望孩子可以看到我们的手)

 

然后我们慢慢地(或快快地)用手指向物品,孩子本能会跟过去看物品,当孩子表现出相关行为时(跟著你的手移动视线),我们会用声音、慢一些的动作、夸大的动作来聚焦凸显孩子的判断(跟著家长的手移动视线),然后将东西拿给孩子(这只是流程的一部分,不需要特意放大)。

 

当孩子似乎了解这流程时,孩子「可能」主动会看向我们或是看向我们的手,此时我们可以慢一些回应孩子,这慢的做法如下

 

“嗯~~~” 「我知道了,你要我拿东西」

“朝孩子笑一笑” 「是的,你想到要跟我确认了」

“点个头” 「没问题,⾺马上给你」

“亲一下孩子” 「真高兴,你会找到我了」

 

上述的过程中,我们还会考虑情感共鸣与共同调控的感觉,就是婴儿在发展上最基本的社交互动能力起始处。所有人类发展的过程中都会与照顾者产生情感共鸣,我们在自闭症孩子身上特别看到哪些与人之间情感共鸣与共同调控的困难,所以不论是什麽目标,我们都要加入这两个最基本的元素,这也是ALP一个很重要的概念,也是认知心智发展中必须要的。

 

那麽ALP方案中,所依循的认知心智发展⼜是什麽呢?

 

情感共鸣、共同调控

分享式注意⼒

预测别⼈的下一步

对行为背后的意图有兴趣

心智理论

社交技巧

 

当我们跟家长共同讨论出想要解决的目标时,我们会将这些目标套入上述的发展过程中,希望在引导眼下问题的过程中,同时也要将问题堪入上述认知心智发展的某几个要素(请注意,大部份都不止一个),也就是我们说的目标内的目标。

 

协助家长解决所看重的问题,解决此问题的过程中放入符合心智发展阶段的要素,在引导的过程中小心的使用刚刚好的挑战,不过度教学也不重复练习,这就是ALP的做法。

 

ALP 怎麽来的? 笔者为职能(专业)治疗师,早期⾯对孩子的康复治疗时,切入的点为动作发展、认知发展、语言发展、神经系统发展,并没有切入心智发展这个区块,尤其是自闭症的社交发展这块。经过了10余年的临床经验,觉得自闭症这个领域非常需要社交能力的训练又局限于自身训练不足,偶然间看到RDI的活动非常有趣,找了一些孩子来试试看发现有些意外的惊喜,于是赴美学习取得2012~2013的注册顾问。ALP采用了RDI当中部分重要的引导技巧,像是聚焦凸显、架构、鹰架等,以及从维果斯基中延伸来得刚刚好的挑战。

 

ALP经过了这几年的修正,再度融入丹佛模式(ESDM)内提到的语言、模仿、物品、、操作等等一些谱系孩子缺乏的能力,我们将其定义为主题,同时在各个顾问的努力下,我们正在努力研发各个主题的具体操作的目标,期使能让我们的家长与孩子也可以用日常生活中的情境来引导孩子主题能力。

 

感谢RDI,促使ALP的诞生

感谢所有参与ALP的家庭与孩子,你们让ALP更成熟

ALP是一种依循人类发展的生活态度

 

附RDI证书

 

主动式学习方案(ALP)的沿革与发展方向
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